11月15日，新东方家庭教育研究与指导中心 “家庭教育中国行”讲座走进大连，走进沙河口区第34期家长学校，走进大连格致中学。逾千名中小学生家长亲临现场，受益匪浅。

　　本次讲座的特邀嘉宾，是来自武汉大学社会学系教授、全国家庭教育专家讲师团专家、湖北省家庭教育报告团团长、湖北省家庭教育研究会副会长，中国社会学会常务理事——周运清教授。

　　周教授首先从对一个“田”字的思考，以家长应当如何启发孩子的角度讲开去，逐渐展开了他对中国家长教育子女的若干见解。他提到：如果把人口与计划生育工作称为“天下第一难事”的话，那么对于孩子的教育则是“家庭第一难事”。针对这个难题，许多家长都认为孩子不听话最令其焦虑；周教授认为，与其强制孩子听话，不如坐下来用儿童能够接受的语言去和他们交流。同时，他还提出值得家长思考并努力要攻克的例如“如何提高学习成绩？”“如何学会特长教育？”“ 如何学会亲子沟通？”等十个家教难题。

　　围绕着这十个家教难题，周教授作了认真、细致的分析和阐述。他表示，要想攻克这些难题，家长朋友最好做到“十要十不要”：
1、 要学会亲子沟通，不要说孩子不听话
2、 要通过学习过程提高学习成绩，不要用结果教育替代过程教育
3、 要帮助孩子克服成长烦恼，不要用唠唠叨叨替代亲子关爱
4、 要重视独生子女的成长缺陷，不要忽视群育和孩子的朋友交往
5、 要克服中国式家教的两大通病，不要忽视棍棒教育的心灵伤害
6、 要为孩子成长创造良好家庭教育，不要用简单说教替代言传身教
7、 要从小关注孩子的学习天赋，不要用学业教育替代心智开启
8、 要承担孩子健康教育的主要责任，不要用学校教育替代家庭教育
9、 要积极推进孩子的全脑学习，不要忽视孩子的多元智能培育
10、 要积极和孩子一起上网冲浪，不要轻易说孩子有网瘾

　　其中，在谈到如何提高孩子的学习成绩的问题时，周教授重点强调了“家长要学会通过学习过程提升孩子的学习效果，而不要用结果教育代替过程教育”。忽略了过程的教育，势必会造成家长与孩子对于结果的过分追求，从而导致孩子心智的不全衡发展。因此，家长在教育子女时一定要克服“给”的教育和“蒙”的教育。

　　在回答如何进行有效的亲子沟通时，周教授给出了一个颇有新意的沟通公式：0.15的话语+0.35的角色行为+0.50的活动参与。周教授以写一篇主题为“花”的作文为例，生动了阐述了沟通公式中的三个方面；重点强调父母不要讲太多大道理，要少说多做，多和孩子一起玩，且玩的时候不要带着“目的”玩，比如要带孩子去某地方玩，出发前就跟孩子说诸如回来后要写一篇作文之类的话，玩的真正目的是情感交流。

　　最后，周教授提到了现代独生子女的成长缺陷问题——少子化、小家庭生活方式造成了许多孩子在成长过程中群育缺失、环境孤独，同时身负期望过高。就此，周教授提出了两条切实可行的教育干预：从幼儿园开始要强化群育；扩大孩子生活圈，让他们多交朋友，重视群育、阅历和生活教育。

　　讲座鞭辟入里，发人深思，内容紧凑又不失幽默，引起了家长们的一次又一次共鸣，他们也以极度认真的听讲回报了周教授的热情演讲。

　　散场后，许多家长怀揣对子女教育的疑惑走到台前和周教授近距离沟通，一时间，讲台被挤得水泄不通。

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