刘倩是大连新东方写作教师。毕业于北京语言大学，因难于离开大连男朋友（一个天天晚上来单位接她回家的男人），就回到了大连找工作，我趁机将她招入。从英语科班毕业，她语言素质优秀，接受大连新东方国外考试部常规考核，参加了3月28日托福考试，总成绩名列前茅，阅读30分满分。

她教出的托福学生，10名高一，1名初三，在本次托福写作考试中，一人28分，一人26分，一人25分，三人22分，一人21分，三人20分，仅一人20分以下。对于这么小的学生来说，这个成绩我很满意。

进新东方时，我对刘倩的唯一要求是，一年之间批改800篇作文，用红色签字笔在纸上批改，我要密密麻麻。

这篇刘倩的总结，发自真心，没有传统新东方的扯淡痕迹，读后对教和学都会有帮助，现抄录于此。另附刘倩的另一篇-托福阅读考试满分总结。

精英计划写作阶段性教学总结

距离精英计划考试结束至今已有半月有余，现在回过头看看，尽管学生们的写作分数普遍比较理想，只有一名在20分以下，但是仍有很多值得有很多地方值得反思和总结。

写作学什么？

我现在还记得第一次看学生们作文时候，把这些有的铅笔写的，有的word打的的文章收上来的时候，说实话感觉挺崩溃的。所以我认认真真地改完作文之后，没有打托福的分数，而是写了ABCD等级，我怕第一节课就打击学生也怕学生因此就知难而退失去了学习的劲头。但尽管这样，我把最高为B－的作文发下去的时候，这些孩子们还是觉得同样崩溃，认为分数太低。

后来，14年寒假学生们在刷题的时候，我又一次让他们写了入学的时候的一篇作文，这一次我批上了分数，高的有24，低的也有18。我和孩子们说，你们回去看一下这两次的作文，对比一下，看看你们改了什么？学到了什么？我不知道学生们是否真的有去改，但是我自己进行了对比。改观最大的，不仅仅是因为了解了托福写作的结构而变化的文章构造，更是语法。

我一直以来强调，语法会看和会用不一样，阅读能看懂的句子不一定能写得出来。就是因为对很多语法的掌握并不完整，并不彻底。这半年的时间，我给学生改的作文有一二百篇都不止，每一篇我都把所有的语法错误指出来，要求学生回去改。语法的错误不仅仅会影响理解文章，更会导致印象分大打折扣，连语法都搞不定的人绝不可能是well-educated的，也不可能是experienced writer。

事实证明，写作学语法是有效的。写作分数高的几个同学就恰恰是在这半年时间内把语法掌握地最扎实的几个同学，而相对较低的也就是平时作文一片红，语法错多的。

学语法当然是基础，那么除了语法之外，作文学什么？

我认为是学思考，学着把自己变成一个乐于辩论的人。我一直告诉学生，写作文就是想象自己是在和考官辩论，怎么样能够使自己的观点滴水不漏，无懈可击才是该思考的。你的分论点是不是真的有话可写，是不是言之有理，是不是自圆其说是需要多次训练的。这次作文最高分的同学在这一点上做的特别好，他的分论点尽管有的时候稍显啰嗦，但一定然你找不到漏洞，一定自圆其说。这就是逻辑性，这就是强大的辩论能力。但这种能力并不是天生的，而是完全可以后天训练出来的。每一次在上课的时候我会带着学生想观点，分析逻辑，包括这位同学在内的几个分数较高的同学恰恰就是最积极的。

写作写什么？

学生中有一位同学的作文写的很地道，看起来中式英语的味道比其他同学轻很多。后来有一天我发现他的手机上下载了CNN，然后在看新闻。并且在课上讲解范文的时候，他永远都在纪录范文中好的用法。我认为这是值得所有学生学习的。所谓写作写什么，写的不光是你自己的观点，你自己的想法，还有博采众家之长学过来的写作风格，语言和句式。且不论中国学生本来就因为中英差异存在先天的缺点，就算是美国学生也需要去看书才能真的写出来东西，言之有物。平时的积累，很多学生说没有时间，但是有时间去上qq，去聊微信，却没有时间看一个小片段的TED, 没有时间看一篇短小的CNN新闻，这是说不过去的。

没有输入的输出永远也不可能有效。这是每一个学生都应该知道的。

总结来看，我认为写作这种需要积累的学科的出彩是需要长时间的努力的，也是需要坚实的基础的，永远也不可能靠背一个模板就考出高分，这种投机取巧的办法早晚有一天会害了孩子们。

另一篇

我是怎么把托福阅读考到满分的？

阅读要想考得好靠单词吗？

大多数同学看到这个标题都内心无比期待我说不靠单词，有什么高深的方法能够让你单词不会也能读懂文章。但很不幸，阅读就是托福考试里面最靠单词的一科。背单词背单词，每个学生都知道单词很重要，相应的也有很多老师想出了各种方法帮助记忆单词。但是，在我看来，单词的背记很简单，就是放在文章里多看几遍。

我从高中就有个很费时费力的习惯，每次遇到不认识的单词都要查字典然后在把所有的意思带着英文释义和例句都抄到本上。但说实话有很多单词抄了我也不见得看，下次遇到了我有印象但还是说不清确切意思的时候我还抄，所以我到现在还很讨厌strike这个词，巨多意思然后我抄了巨多遍，以至于有些例句我都能记起来。

而这种工作的好处绝不仅仅是背住了几个单词那么简单！这种训练到后来你会发现背单词变得无比简单，你就成了别人眼里的单词大神，好像别人背几遍才能记住的意思，你就能轻轻松松过目不忘！因为你记忆方法整个发生了变化，记的不再是单词的意思了，而是这个单词所带着的例句的意思，是单词各种看起来毫不搭边的释义之间的微妙联系。所以还是那句话，你可能只看到了别人毫不费力的轻松，所以你认为那是天赋，但你没看到为了得到这种天赋别人曾经所作的努力。

但是从另一个角度来说，阅读只靠单词吗？

显然也不是。一个很简单的例子，英语专业的学生都知道有一种句子叫做难句，它不长，就是难。难在哪儿？语法。单词都认识的时候语法好是锦上添花，但是有某些单词不认识的时候还能语法好那简直就是救命稻草。世界上单词那么多，就算是天天猫在家里背单词也总有可能在阅读里遇到不认识的单词，那怎么办？靠的就是扎实的语法帮助自己理清结构，我看到of就知道是所属，即使我前后两个单词都不认识，那我也知道这两个单词的关系，需要我选择的时候我就看我不认识那俩词儿是不是这个关系就行了。这是举一个很简单的例子，那更复杂的语法，那些一句话写了5行的呢，只需要把每个从句，每个成分都能看得一清二楚，即使里面有若干个词不认识，只要在心里用x代替就好了，根本不会影响理解。

我的阅读速度很慢怎么办？

依然很不幸，我还是要告诉你真相：你读得太少了。

英文和中文一样，阅读速度和你的整体阅读量是成正比的，这辈子只有在备考托福的时候看过几百字的英文文章，那你还怎么指望你能在20分钟内做完，能耐着性子看完那些密密麻麻的小字就不错了。

我在做阅读的时候通常的阅读速度是十来分钟一篇托福，遇到我读着爽的，我就当看杂志了读得更快。原因很简单，我在坚持看。现在淘宝这么无所不能，《经济学人》、《纽约客》各种杂志资源很多，任君挑选。我还买了亚马逊的Kindle（做个广告，简直是不能更爽），存了若干本英文书，没事儿看两眼。现在这么多的资源，这么方便的设备，还不赶快利用更待何时啊，就是看你愿不愿意去训练自己。这当然和个人兴趣爱好有关，有的人就是不爱看书，那没辙，但是如果不是一看见书就浑身发抖，口吐白沫我劝大家还是把自己拿来刷朋友圈，微博，上qq和朋友八卦的时间拿来，看两篇英文文章。看这些文章，就是泛读，不必要把每一个词什么意思都查出来，但是你总有那一两个很感兴趣就特想知道什么意思的，那两个词查出来，读下来，你也是有收获。长此以往，速度自然就上来了。

我做阅读的时候觉得都能看懂但是为什么做不对？

因为你在看细节，而不是在看热闹。我这么说不是为了让大家都去看托福阅读有多好玩，而是想说，看热闹，看的就是主旨，态度，目的。只有看热闹，你才知道作者在写这篇文章的时候布局谋篇用的是什么方法，作者对于主题的态度是什么，作者又是按照什么顺序去写的。细节题可以看了题再回到文章中去找，但是推断题，修辞题，这些学生普遍爱错的都是和作者的写作方法和态度有关的，看下来一篇文章，你要记住的不是到底三角洲的形成需不需要沙石沉淀，而是作者写了那几个方面，这几个方面是怎么联系到一起去的，而作者对于他所描述的现象的态度又是什么。

这样，你抓住的就不再是细枝末节而是整体。